各单位：
为进一步拓宽高层次国际化师资队伍培养路径，助力推进高质量教师队伍建设，加快提升我校教师的全球胜任能力，根据教育部中外人文交流中心“高层次国际化人才培养创新实践基地”安排，学校将开展基地院校第六批教师发展服务课程—国际化师资专业素养提升专题培训。现将具体情况通知如下：
一、培训内容
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序号 |
课程方向 |
课程名称 |
授课语言 |
主讲人 |
课时 |
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1 |
方向一：国别区域、国际传播与国际组织人才培养 |
国际组织人才核心素养建设 |
中文 |
原卫生部外事司司长，世界卫生组织前联合国改革与伙伴关系协调员 |
2 |
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2 |
联合国组织架构及其运作机制 |
英文 |
联合国训练研究所纽约办公室 项目负责人 |
2 |
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3 |
联合国主要机构及其职能介绍 |
英文 |
联合国训练研究所纽约办公室 项目负责人 |
2 |
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4 |
国际组织人才核心能力的形成与提升 |
中文 |
联合国安理会(纽约)马里制裁委员会协调原官员 |
1 |
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5 |
国际组织所需的全球胜任力及其培养方案 |
英文 |
康奈尔大学教授 |
1.5 |
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6 |
文化分析与多元文化建设 |
英文 |
曼彻斯特大学教授 |
3 |
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7 |
比较政治学视角下的国际关系 |
英文 |
圣安德鲁斯大学教授 |
6 |
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8 |
探索联合国及其可持续发展目标与国际化 教育探索 |
英文 |
圣安德鲁斯大学教授 |
2 |
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9 |
了解教师所需的管理国际胜任力 |
英文 |
圣安德鲁斯大学教授 |
2 |
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10 |
区域与国别研究人才培养的理论与实践 |
中文 |
香港城市大学访问学者 |
2 |
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11 |
国际传播能力建设对我国提升国际形象的 重要性 |
中文 |
上海交通大学教授 |
2 |
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12 |
围绕国际传播工作需求开展的新文科建设 |
中文 |
中国人民大学教授 |
2 |
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13 |
融入国别区域研究的社会科学研究方法 |
中文 |
中国人民大学教授 |
2 |
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14 |
国别区域研究中的跨文化交流 |
英文 |
南加利福尼亚大学教授 |
2 |
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15 |
方向二：国际合作与国际学术表达提升 |
新时代的国际交流与合作 |
英文 |
牛津大学副教授 |
2 |
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16 |
国际化团队建设与管理 |
英文 |
莱斯大学教授 |
2 |
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17 |
方向三：教学创新与课堂转型实践 |
人文交流理念融入高层次国际化人才培养 |
中文 |
中国驻日本大使馆教育处公使衔参赞 |
1.5 |
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18 |
PBL教学模型的原理及优势 |
英文 |
联合国教科文组织国际教育发展 教席教授 |
2 |
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19 |
教学中有效评估、反馈及对学生的持续激励 |
英文 |
联合国教科文组织国际教育发展 教席教授 |
2 |
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20 |
PBL教学过程中教师所须的项目管理能力 |
英文 |
联合国教科文组织国际教育发展 教席教授 |
2 |
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21 |
如何培养学生探究问题及批判性思维能力 |
英文 |
牛津大学副教授 |
2 |
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22 |
国际舞台中的公共演讲与跨文化沟通技巧 |
英文 |
西北大学客座讲师 |
2 |
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23 |
方向四：交叉学科建设与拔尖人才培养 |
探究可持续发展下法律对经济的影响 |
英文 |
范德堡大学副教授 |
3 |
二、培训方式和费用
1.培训课程通过线上平台开展，以录播学习方式进行。
2. 培训时间：5月1日-8月1日，课程可回看，为期3个月。
3. 培训费用：入选教师培训费用由学校全额资助。
三、培训考核和收获
1.完成专题全部课程学习，并向组织方提交作业。通过考核将获得组织方出具的参训证明，并于12月发放电子证书。
2.完成当期培训，累加之前未发放证书的专题培训，可获得最终级别电子证书（完整参加两期/三期，可获得中级/高级电子证书）。
四、报名条件
1. 政治立场坚定，具有服务国家、服务社会、服务学校的责任感和正确的世界观、人生观、价值观。
2. 具有良好的政治素质、职业道德、专业水平和发展潜力。
3. 需为我校正式教职工（包括教师、管理人员等）。
4. 具有良好的英语听说读写能力。
五、报名程序
1. 4月28日前，请申报教师填写《西北政法大学教师参加出国(境）线上课程报名表》（附件），将报名表纸质版（领导签字、盖章）报送至国际处，word版发送至oiec_nwupl@163.com。请将邮件命名为“姓名+2026年教师国际化线上课程培训报名”。
2. 4月30日前，国际处确定入选人员名单，建立课程学习微信群，组织进行系统内报名。
六、联系方式
联系人：刘思涵
联系电话：88182512
地址：长安校区校务楼A218室
国际交流与合作处
2026年4月16日
